《小学教学(数学版)杂志》2012年05期内蒙古副高论文

小学教学(数学版)

编辑出版：小学教学(数学版)杂志编辑部
主办：河南教育社
出版周期：月刊出版地：河南省郑州市
语种：中文　　ISSN：1674-277X

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《小学教学(数学版)杂志》2012年05期目录

向青草更青处进发
侯英敏;
教坛新秀
欢迎预订——“新课标、新教材解读专号”(第7—8期合刊)
新课标的课程目标及其变化——《义务教育数学课程标准(2011年版)》
张丹;白永潇;
研究课标的建议——“换个角度看课标”系列之一
任景业;
我把阳光收藏
李红彦;
中美小学数学教材的比较
佘友军;
教学三境——以“万以内数的读法”为例
段素芬;
对“圆的周长”测量活动的追问和改进
仲崇恒;
我的价值
刘友华;
无法预约的精彩
王占霞;
探寻儿童代数思维的真实“通道”——“用字母表示数”教学心路历程
张齐华;
站在看风景的绝佳处——听张齐华老师“用字母表示数”有感
穆传慧;
运用类比迁移,理解概念本质——“小数的意义”教学片段与评析
苗东军;
《小学数学疑难问题研究》
“乘法应用问题复习”课堂实录与评析
胡卿燕;陈敏;
生生对话成就经典课例
曾海燕;
例谈如何实施有效提问
论文QQ81995535 胡静;
积累经验,“创造”分数——“分数的初步认识”教学片段及思考
慈艳;
数学活动让课堂绽放光彩——“长方形、正方形的面积”教学片断及反思
陈登连;
意料之中? 意料之外?
范莎莎;
学而时习之,不亦乐乎——六年级下册总复习教学实践与思考
涂晓燕;
“数字与信息”教学设计与说明
姚铁龙;
走自己的路,让别人走得更好
侯英敏;
为学生“理解算理、掌握算法”提供多维支撑——以“精打细算——小数除法
侯英敏;
更正
本刊编辑部;
引专业之道,搭成长之桥——我眼中的侯英敏
乔倩玉;
“旋转”教后记
贾西军;
从几个案例看小学数学课堂教学中的预设与生成(四)
金成梁;
追问知识意义与核心价值——对运算律的理解维度
姜荣富;
数学活动要“合情”还需“合理”
倪艳;
基于学生认知能力的教学方式选择
费岭峰;
不是“拉—拉”惹的祸
周莹;
勿弃拉一拉,补充摆一摆
刘全祥;
“稳定”异于“稳固”
汪梅芳;
广泽生明月,芝兰飘幽香——回忆我的小学老师张广芝
胡俊;
借“直观”来理解“抽象”
赵新红;
2012年第9期“讨论吧”话题:长方形是线段吗?
王洪顺;
“自主华富”给学校插上腾飞的翅膀——记深圳市福田区华富小学
以人为本创新发展——记河南省安阳市东南营小学

向青草更青处进发

教坛新秀

欢迎预订——“新课标、新教材解读专号”(第7—8期合刊)

新课标的课程目标及其变化——《义务教育数学课程标准(2011年版)》

研究课标的建议——“换个角度看课标”系列之一

我把阳光收藏

中美小学数学教材的比较

教学三境——以“万以内数的读法”为例

对“圆的周长”测量活动的追问和改进

我的价值

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探寻儿童代数思维的真实“通道”——“用字母表示数”教学心路历程

站在看风景的绝佳处——听张齐华老师“用字母表示数”有感

运用类比迁移,理解概念本质——“小数的意义”教学片段与评析

《小学数学疑难问题研究》

“乘法应用问题复习”课堂实录与评析

生生对话成就经典课例

例谈如何实施有效提问

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意料之中? 意料之外?

学而时习之,不亦乐乎——六年级下册总复习教学实践与思考

“数字与信息”教学设计与说明

走自己的路,让别人走得更好

为学生“理解算理、掌握算法”提供多维支撑——以“精打细算——小数除法

更正

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“旋转”教后记

从几个案例看小学数学课堂教学中的预设与生成(四)

追问知识意义与核心价值——对运算律的理解维度

数学活动要“合情”还需“合理”

基于学生认知能力的教学方式选择

不是“拉—拉”惹的祸

勿弃拉一拉,补充摆一摆

“稳定”异于“稳固”

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借“直观”来理解“抽象”

2012年第9期“讨论吧”话题:长方形是线段吗?

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