《课程教材教学研究(幼教研究)杂志》2012年01期教育类论文统计源期刊

课程教材教学研究(幼教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(幼教研究)杂志编辑部
主办：云南课程教材教学研究杂志社;云南师范大学
出版周期：半年刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(幼教研究)杂志》2012年01期目录

园长在园本教研中的角色定位
金晓茹;
建设精品幼儿园浅探
杨宏芬;
如何促进幼儿教师的专业成长
李春园;
培养幼儿良好生活习惯的策略
吴晓芬;
立足园本教研促进教师成长
金珊;
在生活中开启幼儿科学教育之门
刘小梅;
幼儿园社会活动的组织策略
李东梅;
幼儿园经典文化教育现状分析
陈茜灵子;
利用本土资源开发园本课程
李卓倩;
幼儿礼仪教育初探
陆毅;
幼儿角色游戏中的尝试
方景融;
以“绘本”为载体开展感恩教育
史莹;
彝族民间体育游戏应用初探
张净敏;
一课多教优化提问促进成长
张月;
幼儿园数学教学中应注意的几个问题
张汉萍;
换位思考——引导幼儿克服自我中心
邵梅;
区域活动中教师指导和评价的几点思考
吴红仙;
教师专业能力提升“三要”
金艳;
浅谈幼儿行为常规的培养
阮雪琴;
在幼儿园一日生活中培养幼儿的移情能力
马洁然;周念丽;
幼儿故事教学方法探讨
崔淑艳;
让祈使句变成疑问句
刘莉;
幼儿美术教育与情感培养研究
尹建蕊;
亲子同玩有利于教育
张婷;
浅谈民族民间舞蹈在幼儿舞蹈教育中的应用
何明燕;
利用传统节日中的艺术作品形式开展手工教育
林琛琛;
利用“芭蕉叶”开展幼儿手工活动
王永仙;
澳大利亚学前教育惠及更多家庭
幼儿创造性剪纸活动的组织策略
王芳;
在音乐节奏中促进论文QQ81995535 幼儿创造力的发展
白学海;
如何培养小班幼儿的绘画兴趣
张静;
教师职业生活幸福有三种源泉
张志勇;
幼儿园开展礼仪教育前的准备
刘钰娟;
教育部:不得给幼儿布置家庭作业
开展幼儿环保教育的体会
高菲;
幼儿教师社会交往能力再发展的启示与思考
周已尧;
充分的游戏时间是幼儿游戏品质提高的保证
张志宏;
开展性保护教育帮助幼儿远离性侵害
徐银;
美国奥巴马政府高质量普及学前教育
孙美红;张芬;
幼小衔接活动中幼儿行为习惯的培养
尹莉雯;
澳门免费学前教育政策
夏婧;韩小雨;庞丽娟;
小班是培养幼儿良好行为习惯的关键时期
郑晓玲;
浅谈自发游戏与幼儿创新意识的培养
马芬;
美国的高瞻课程(High/Scope)
刘晓花;
2～3岁亲子班教育模式的对比性研究
胡爱宁;
多媒体在幼儿语言教学中的运用
苏海艳;
利用体能活动促进幼儿体格的发育
曾文津;
浅谈幼儿早期阅读能力的培养
李忠仙;
广东将逐步把学前教育纳入基本公共服务范畴
少数民族地区幼儿早期阅读现状研究——以德宏傣族景颇族自治州为例
万瑾;
北京率先建学前教育督导制
杜丁;
农村幼儿园家园共育活动的思考
邢保华;黄梅;邓红;
家庭中对幼儿进行规则教育的问题及对策
许静;
对初入园幼儿的引导策略
拜如丽;
如何引导幼儿诵读《三字经》
李建民;
小议幼儿园主题墙的创设
何薇;
如何培养幼儿的好习惯
谭梅;
原来“涂鸦”也美丽——浅议幼儿“涂鸦”活动的意义
吴燕;
怎样组织好公开教学展示活动
马明龙;
从“教师中心”到“儿童中心”——幼儿园空间参与理念的演变
孙晓轲;
幼儿园艺术教育的“音画”同构
李颖;
家庭教育在幼小衔接中的角色定位
王后玉;
浅谈蒙台梭利的混龄教育
兰元青;
德国幼儿园里的秘密
建构白族民间文化艺术课程的探索与实践
苏芳;
把白族“栽秧会”引入园本课程的探索
杨冬艳;
在园本课程开发中促进教师专业成长
段艳萍;
贵州提出幼儿园“123456”规划
朱梦聪;
甘肃把好幼儿园保教人员“入口关”
冲碑忠;
国外学前教育的基本原则
新加坡:修订幼儿园课程更看重“游戏玩耍”
日本:幼儿园、保育园一体化新进展
周红霞;
法国免费学前教育法律
沙莉;庞丽娟;
美国NAEYC机构认证评价体系
尹坚勤;
美国现阶段幼小衔接的策略
许艳;
确定教育活动目标的基本要求
王丽新;
“师本化”研修机制
王惠萍;
促进幼儿新教师专业成长的策略
曹玉兰;
童谣在幼儿园教学活动中的运用
严笑燕;王琰玉;赵燕青;
幼儿园科技活动室设置和材料提供要兼顾开放性和层次性
陈国强;
巧用评价激趣
刘霞;
中班角色游戏中的“替代物”
蔡璟烨;
“科学学习情境”的设计
陈晓芳;
整合性阅读环境的创设
刘静;陈卫琴;
教科研思路在勤写教育叙事的基础上求真、求实
许佩娣;
幼儿语言教学要注重情境化和实用性
卢颖;
学前教育“小学化”十种表现
高敏;
学前教育质量低的解决途径
虞永平;
农村幼儿教师继续教育策略
潘君利;
区域活动中游戏之愉悦体验
史莉;
“玩”是孩子的天性
徐琳;
移植也是一种创新
史瑾;
关于举办2012年云南省教育科研论文竞赛的通知
团结向上坚韧不拔合作钻研——大理市大理幼儿园

园长在园本教研中的角色定位

建设精品幼儿园浅探

如何促进幼儿教师的专业成长

培养幼儿良好生活习惯的策略

立足园本教研 促进教师成长

在生活中开启幼儿科学教育之门

幼儿园社会活动的组织策略

幼儿园经典文化教育现状分析

利用本土资源 开发园本课程

幼儿礼仪教育初探

幼儿角色游戏中的尝试

以“绘本”为载体开展感恩教育

彝族民间体育游戏应用初探

一课多教 优化提问 促进成长

幼儿园数学教学中应注意的几个问题

换位思考——引导幼儿克服自我中心

区域活动中教师指导和评价的几点思考

教师专业能力提升“三要”

浅谈幼儿行为常规的培养

在幼儿园一日生活中培养幼儿的移情能力

幼儿故事教学方法探讨

让祈使句变成疑问句

幼儿美术教育与情感培养研究

亲子同玩有利于教育

浅谈民族民间舞蹈在幼儿舞蹈教育中的应用

利用传统节日中的艺术作品形式开展手工教育

利用“芭蕉叶”开展幼儿手工活动

澳大利亚学前教育惠及更多家庭

幼儿创造性剪纸活动的组织策略

在音乐节奏中促进 论文QQ81995535 幼儿创造力的发展

如何培养小班幼儿的绘画兴趣

教师职业生活幸福有三种源泉

幼儿园开展礼仪教育前的准备

教育部:不得给幼儿布置家庭作业

开展幼儿环保教育的体会

幼儿教师社会交往能力再发展的启示与思考

充分的游戏时间是幼儿游戏品质提高的保证

开展性保护教育 帮助幼儿远离性侵害

美国奥巴马政府高质量普及学前教育

幼小衔接活动中幼儿行为习惯的培养

澳门免费学前教育政策

小班是培养幼儿良好行为习惯的关键时期

浅谈自发游戏与幼儿创新意识的培养

美国的高瞻课程(High/Scope)

2～3岁亲子班教育模式的对比性研究

多媒体在幼儿语言教学中的运用

利用体能活动促进幼儿体格的发育

浅谈幼儿早期阅读能力的培养

广东将逐步把学前教育纳入基本公共服务范畴

少数民族地区幼儿早期阅读现状研究——以德宏傣族景颇族自治州为例

北京率先建学前教育督导制

农村幼儿园家园共育活动的思考

家庭中对幼儿进行规则教育的问题及对策

对初入园幼儿的引导策略

如何引导幼儿诵读《三字经》

小议幼儿园主题墙的创设

如何培养幼儿的好习惯

原来“涂鸦”也美丽——浅议幼儿“涂鸦”活动的意义

怎样组织好公开教学展示活动

从“教师中心”到“儿童中心”——幼儿园空间参与理念的演变

幼儿园艺术教育的“音画”同构

家庭教育在幼小衔接中的角色定位

浅谈蒙台梭利的混龄教育

德国幼儿园里的秘密

建构白族民间文化艺术课程的探索与实践

把白族“栽秧会”引入园本课程的探索

在园本课程开发中促进教师专业成长

贵州提出幼儿园“123456”规划

甘肃把好幼儿园保教人员“入口关”

国外学前教育的基本原则

新加坡:修订幼儿园课程更看重“游戏玩耍”

日本:幼儿园、保育园一体化新进展

法国免费学前教育法律

美国NAEYC机构认证评价体系

美国现阶段幼小衔接的策略

确定教育活动目标的基本要求

“师本化”研修机制

促进幼儿新教师专业成长的策略

童谣在幼儿园教学活动中的运用

幼儿园科技活动室设置和材料提供要兼顾开放性和层次性

立足园本教研促进教师成长

利用本土资源开发园本课程

一课多教优化提问促进成长

在音乐节奏中促进论文QQ81995535 幼儿创造力的发展

开展性保护教育帮助幼儿远离性侵害

团结向上坚韧不拔合作钻研——大理市大理幼儿园