《数学学习与研究杂志》2012年13期有关思政的论文

数学学习与研究

编辑出版：数学学习与研究杂志编辑部
主办：吉林省数学会
出版周期：半月刊出版地：吉林省长春市
语种：中文　　ISSN：1007-872X

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《数学学习与研究杂志》2012年13期目录

兴趣导向下论高校公共数学的教学
巨泽旺;
浅谈不定积分分部积分法的教学
张燕;陈雪姣;
高职数学教学中渗透数学建模思想的教学方法研究
单传伟;
高职数学教材建设的思考
侯树清;
探析学生数学素质的培养与高等数学教学
孙健;
浅议高职数学与素质教育
赵林;
用小概率原理指导大学生的成长
田晓正;孙会霞;林恒强;王新艳;
线性代数教学点滴
吴世玕;
普通高校数学分析学困的几个问题及解决策略
马忠莲;董茂昌;
活动教学在中职数学课堂中的应用
朱丽娜;
中职数学课堂教学方法探索
曾学文;
如何有效提高藏班学生的数学成绩
旦周才仁;
中职生数学学习困难的元认知因素及转化策略
廖桂兰;
中职数学教学中如何运用有效的“情境教学”
杨艳红;
浅谈数学学习方法
郑爱武;
比较法教学在中职数学教学中的应用
周东波;
数学分层次教学的实践与体会
石莹;
基于数学教与学有效对接的思考
宋炳菊;
激发兴趣挖掘潜能
罗雅君;
如何引导学生积极参与课堂教学活动
张燕;
如何进行高中数学探索性问题的教学
胡大志;
建构主义对数学教学的几点启示
李青;
如何有效处理数学课堂中的动态生成
史善国;
复变函数与积分变换教学中几种思维习惯的培养
曾婷;李俊锋;
信息技术与高中数学的整合
钟伟连;
探析中职函数的教学策略
何龙春;
高中数学与初中数学教学衔接的探讨
张晶晶;
高中数学解题思维方法教学策谈
黄天华;
浅谈数学概念教学
吴嫦梅;
高中数学“体验式”教学浅议
葛炜;
生动课堂灵活教学——高中数学课堂教学的有效策略
郭荣庆;
高中数学课程多元教学方法的科学应用
何锦子;
浅谈数学高三复习中对学生学习方法的指导
黄国清;
浅谈高中数学体验式教学
王景;
我的生命化课堂教学体会
杨斌;
中学数学如何培养学生直觉思维
袁学林;
在数学教学中培养学生提出问题的能力
张雪英;
最近发展区对数学教学的启发
周金华;
怎样培养学生的创新思维
沈宏放;
挖掘始于细微,深刻源于探究——对“导数的概念”教学的几点反思
苗建成;
基于项目教学法的中职数学改革研究
张晓明;
画龙点睛夯实重点有情有景突破难点
郭艾超;
浅谈信息技术与高中数学课程的整合
陈家勇;
在数学教学中对学生进行元认知培养的尝试
范佳;
多媒体课件在高中数学教学中的作用
李勇军;
线性规划单纯形法教学改革探讨
范莉霞;马柏林;
新课标下如何培养学生的数学基本能力
季云奎;
改变教学模式使数学教学更具趣味性
佟显亮;
新课改后高中数学教师面临的挑战
陈爱云;
高中数学立体几何教学方法策略分析
常锐;
在新课改下,我们如何面对高考——从高中数学教材的编著到高考大纲的内容
王健新;
论新课改背景下高中数学有效教学的开展
赵毅斌;
例谈高中数学课堂导入方法
蔡静;
例谈高中数学教学中的变式教学
侯佳;
由椭圆定义的发现谈数学教学的自然性
蔡乾江;
对数学教学中某些现象的反思
胡爱华;
重视课堂生成促进高中数学教学的低耗高效
杨文举;
举一反三融会贯通
汪正平;
在高三习题课上所引发的“钓鱼”行动
张琳;
利用课题学习培养初中学生数学学习能力的几点尝试
邓光淑;
出形才能入化感性触动理性
胡建军;
例谈极限的计算方法
闵安共;
培养辩证思维,提高数学学习能力
陈晓兵;
求期望的两种巧妙方法
梁敏;
用高等数学证明不等式的几种方法
谢科达;
一元二次不等式的解法
卢展安;
不等式证明方法集萃
孙桂芝;
浅谈用函数证明不等式的方法
杜雅凌;
利用二次函数证明不等式
陈扬浩;
等差数列的判断方法
徐福贵;
刍议“赋值”在处理抽象函数中的应用
单文勇;
用导数求切线方程的四种类型
毛金丽;
正、余弦定理应用与书本、高考相联系
孟国清;
直线的倾斜角和斜率典型范例导析
赵志明;
由高考题推出的圆锥曲线的一些统一结论
蔡振树;
完善解题思维过程发展学生解题能力——以一道高考题的教学片段为例
朱武星;
判断直线和椭圆位置关系的又一方法
李红梅;
对一道“百校联考”题的解法的探索
张建民;
如何求一次函数关系式
朱翠英;
一道练习题带来的思考——切莫忽视概念外延的教学
邱玉华;
求数列通项的方法与技巧
赖积聪;张碧华;
对函数值域论文QQ81995535 问题的思考
罗人全;
探索型问题的解法探讨
徐德明;
数学中的奇异美——不等式——对一道高考不等式证明题的再探讨
宗平;
提高自主探究能力，挑战高考解析几何
苏刘莉;
利用构造法求数列通项公式
汪帆;
数形结合在高中数学中的渗透
陈爱宏;
高中新课程中柯西不等式的妙用
李新平;
利用数列的函数特性求其最值
牛伟;王晓军;
浅谈高中数学中的“恒成立”与“存在性”的综合问题
刘瑜素;
商榷“一类解三角形问题的再一解法”
王淼生;
大学数学与中学数学教学衔接问题研究
孙元功;孙红卫;黄治琴;
浅析《张邱建算经》中的等差数列
赵菁菁;
一阶线性差分方程两种稳定的等价性
魏晓燕;
基于模拟退火遗传算法的有时间窗军械物资运输车辆路径问题研究
王勇;康喜兵;甘勤涛;李涛;
六角星问题研究
黄诚;
基于罗素悖论的函数悖论
陶从江;
中药色谱指纹图谱相似度的计算
许丹萍;
傅里叶变换在信号处理中的优越性
李亚峻;史兴荣;李毅;
欧拉不等式的代数推导和欧拉定理的三角证法
汪必驹;
无穷积分的数值计算
李世建;
哥德巴赫猜想是正数值解
王新宇;
中考数学压轴题中的双动点型问题解析
苗鑫;任北上;赵静静;姚志华;
周期函数呈现条件之探微
马汉芹;
国内外课程标准的比较研究统计与概率部分
马文芳;
古典概型在实际中的应用
孔凤欢;
函数定义域与函数其他性质间的关系
王荣松;
几个数列极限的现实模型
贾冰;
真实、贴近、自然的建构课堂教学——听两位教师同一节课之反思
王民;
试析中职生如何学好数学
张云红;
数学解题过程书写重要性及要素探究——兼谈数学语言与数学交流
孙文英;
浅谈技校数学教学生活化的策略
黄广志;
影响数学教学质量的综合思考
于可浩;
谈谈高中数学研究性学习
刘玉芳;
几何阅读是几何入门教学的有效方法
张世宁;
由黄金分割浅谈数学之美
刘霞辉;
寓数学美中的教与学
龚培元;
创设情境在数学课堂教学中的作用
聂静;

兴趣导向下论高校公共数学的教学

浅谈不定积分分部积分法的教学

高职数学教学中渗透数学建模思想的教学方法研究

高职数学教材建设的思考

探析学生数学素质的培养与高等数学教学

浅议高职数学与素质教育

用小概率原理指导大学生的成长

线性代数教学点滴

普通高校数学分析学困的几个问题及解决策略

活动教学在中职数学课堂中的应用

中职数学课堂教学方法探索

如何有效提高藏班学生的数学成绩

中职生数学学习困难的元认知因素及转化策略

中职数学教学中如何运用有效的“情境教学”

浅谈数学学习方法

比较法教学在中职数学教学中的应用

数学分层次教学的实践与体会

基于数学教与学有效对接的思考

激发兴趣 挖掘潜能

如何引导学生积极参与课堂教学活动

如何进行高中数学探索性问题的教学

建构主义对数学教学的几点启示

如何有效处理数学课堂中的动态生成

复变函数与积分变换教学中几种思维习惯的培养

信息技术与高中数学的整合

探析中职函数的教学策略

高中数学与初中数学教学衔接的探讨

高中数学解题思维方法教学策谈

浅谈数学概念教学

高中数学“体验式”教学浅议

生动课堂 灵活教学——高中数学课堂教学的有效策略

高中数学课程多元教学方法的科学应用

浅谈数学高三复习中对学生学习方法的指导

浅谈高中数学体验式教学

我的生命化课堂教学体会

中学数学如何培养学生直觉思维

在数学教学中培养学生提出问题的能力

最近发展区对数学教学的启发

怎样培养学生的创新思维

挖掘始于细微,深刻源于探究——对“导数的概念”教学的几点反思

基于项目教学法的中职数学改革研究

画龙点睛夯实重点 有情有景突破难点

浅谈信息技术与高中数学课程的整合

在数学教学中对学生进行元认知培养的尝试

多媒体课件在高中数学教学中的作用

线性规划单纯形法教学改革探讨

新课标下如何培养学生的数学基本能力

改变教学模式使数学教学更具趣味性

新课改后高中数学教师面临的挑战

高中数学立体几何教学方法策略分析

在新课改下,我们如何面对高考——从高中数学教材的编著到高考大纲的内容

论新课改背景下高中数学有效教学的开展

例谈高中数学课堂导入方法

例谈高中数学教学中的变式教学

由椭圆定义的发现谈数学教学的自然性

对数学教学中某些现象的反思

重视课堂生成 促进高中数学教学的低耗高效

举一反三 融会贯通

在高三习题课上所引发的“钓鱼”行动

利用课题学习培养初中学生数学学习能力的几点尝试

出形才能入化 感性触动理性

例谈极限的计算方法

培养辩证思维,提高数学学习能力

求期望的两种巧妙方法

用高等数学证明不等式的几种方法

一元二次不等式的解法

不等式证明方法集萃

浅谈用函数证明不等式的方法

利用二次函数证明不等式

等差数列的判断方法

刍议“赋值”在处理抽象函数中的应用

用导数求切线方程的四种类型

正、余弦定理应用与书本、高考相联系

直线的倾斜角和斜率典型范例导析

由高考题推出的圆锥曲线的一些统一结论

完善解题思维过程 发展学生解题能力——以一道高考题的教学片段为例

判断直线和椭圆位置关系的又一方法

对一道“百校联考”题的解法的探索

如何求一次函数关系式

一道练习题带来的思考——切莫忽视概念外延的教学

激发兴趣挖掘潜能

生动课堂灵活教学——高中数学课堂教学的有效策略

画龙点睛夯实重点有情有景突破难点

重视课堂生成促进高中数学教学的低耗高效

举一反三融会贯通

出形才能入化感性触动理性

完善解题思维过程发展学生解题能力——以一道高考题的教学片段为例

对函数值域论文QQ81995535 问题的思考