《小学科学(教师版)杂志》2012年10期思政毕业论文快速发表

小学科学(教师版)

编辑出版：小学科学(教师版)杂志编辑部
主办：长春出版社
出版周期：月刊出版地：吉林省长春市
语种：中文　　ISSN：1674-6317

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《小学科学(教师版)杂志》2012年10期目录

解放学生探究的空间
洪松;
苏州高新区长江小学校
教学的“想问、敢问、会问”
顾然;
“你”的课堂“你”做主——谈如何设计数学课堂中尝试题
夏新;
注重创新有法可寻
张斌;
让孩子充分利用课余时间
吕元成;
注重生成,收获意外风景
龚磊;
抒发情感深入理解文本迁移展开想象
谈菊兰;
以美育人以情感人以趣启智
蔡勤燕;
改进学习方式促进全面参与
周学霞;
定准教学目标准确解读教材
潘慧莹;
多媒体教育技术与小学数学教学
戴耀亮;
有效学法指导体验成功快乐
徐泽前;
情感体验:数学课堂的应然追求
解德保;
呼唤学生的积极性、创造性——《理想的风筝》教学有感
董玉梅;
用生活化的素材提升学生数学素养
孟爱军;
教学中兴趣的激发
颜成红;
有效教学实践和思考
周敏;
创造性地利用课前三分钟
唐欣;
循着文本经历过程习得方法培养能力——浅谈小学语文阅读教学
殷雅玲;
让课堂充满活力
张静林;
要让学生快乐地表达所思所想
郇云鸿;
养成修改的好习惯——二次作文之我见
李英;
利用数字图书馆资源提高学生数学阅读能力
丁明华;
多媒体课件设计制作之我见
徐锋;
让兴趣和习惯牵手同行
许素萍;
谈长期性探究有效开展的几点方法
季海燕;
策略性用画面感巧妙地点燃智慧
王振阳;
有效成就完美——提高科学实验有效性的根本策略
汪兵;
如何提高课堂教学的有效性
费秋林;
课堂教学的情境创设
唐广洲;
透视教学的低效现象
何治平;
如何帮助记忆力差的孩子
李玉红;
引导学习读图
陈琳;
关注学习过程让学生成为课堂的主人
陈圆圆;
以“趣”为先以“实”为本——多元激趣,彰显灵动课堂
陈华;
为文本插上情感和智慧的双翼
尹先志;
让生命在等待中绽放——也谈数学教学中的等待艺术
詹守伟;
失之东隅,收之“东隅”——课堂小练笔熠熠生辉
姜学娥;
过程优化策略提升多元激趣——谈创造性英语教学模式下英语单词的
陈晓琴;
教学中情感教育的策略
戴猛;
温故知新减负增效——兼谈小学毕业班语文有效复习
吴佩芳;
精心预设提问增强数学课堂的有效性
叶理;
新课程背景下上好课的有效策略
吴良秀;
教师表率作用的潜移默化
胡珺;
提高求异的思维能力
王德凤;王玚;
高效的数学课堂理应重视对话
陈传标;
低年级数学练习课的说话艺术
葛朝健;
让数学课堂因和谐而精彩
朱有平;
如何对学生动之以情
阮文莉;
如何论文QQ81995535 培养小学生学习兴趣
尤苑;
数学的“草根”阅读
何文利;
加强合作交流提高学习实效
姜文兄;
小学数学课堂生活化教学策略探究
张应贵;
综合复习课各个板块的有序安排
蔡小敏;
新课改下小学数学课堂教学方法的研究与实施
黄严;
以“材”促思
李欣;
书山有路勤为径——浅议小学生探究能力在数学问题教学中的培养
梁会红;
让“简约”回归科学课
林娟;
游戏法在小学数学教学中的应用
刘焕玲;
让略读课成为学生施展能力的舞台
陆晓燕;
怎样正确运用悬念
马幸伟;
把学生引向广阔的学习空间
史淑丽;
小学生数学成绩分化的成因及对策
孙桂红;
小学英语教学中的探究性学习
朱庆霞;王俊兰;
最难的是启蒙
王洪霞;
小学科学课堂中如何创设有效的问题情境
王华斌;
生活中处处有数学
赵斯林;
激发兴趣快乐学习
张雅珍;
磁化变化感化人性化
张泰琦;
重视语感能力的培养
姚惠珍;
妙用“六化”教学提高小学数学课堂效率
王敏;
“动脑、动口、动手” 优化课堂教学
陈学锋;
走出去,校外更精彩——挖掘校外教育资源,促进学生自主发展
寸晓丹;
加强学生思维能力的训练
张淑娥;
基于建构主义的概念转变学习理论
李宇泓;
浅析小学低年级数学趣味性教学
吕厚力;
情感培养的重要价值
王春娥;
调动情感因素提升课堂效率
王迪;
抓住各种时机积极“渗透”
王敏;
运用生活资源搞好实验教学
徐小冲;
让美充盈课堂
程琳;
更新教学理念提高自身素质
贾晓惠;
随风潜入夜,润物细“有声”
蒋惠利;
使学习成为愉快体验
李代华;
提高一年级学生口语交际能力的几点策略
朱艳阳;
“问”出课堂的精彩——浅谈小学语文课堂提问的有效性
刘伟;
怎样培养学生学习数学的兴趣
刘东江;
简约课堂可以预约的精彩
刘守迎;
等待的美丽——浅析“等待”教学策略在语文课堂中的运用
卢长丽;
提高小学数学课堂教学有效性方法初探
彭玉萍;
优化课堂提问提高教学有效性
史颖;
传统教学模式存在的问题研究
佟枫;
鼓励他们对生活多看、多听、多想
彭玉林;
合理选材有效探究
朱巧丽;
春风化雨润物无声
张秀丽;
创新教育技术应用能力培训模式的初探
王琨;
多媒体教学让小学美术教育有声有色
俞丽霞;
提高学生素质的重要途径
张锋;
有效培养学生兴趣的研究
章莉芳;
谈小学信息技术课堂教学策略
蔡畅;
趣味教学法应用分析
陈立钊;
《声音是怎样产生的》教学案例
洪佩蓉;
课堂交流有利于学生积极参与
李志江;
实现学生自能读书的关键
钱发华;
敞亮富有情趣的课堂
陆叶;
优化课堂提问之策略
施鸣瑟;
小学数学课堂趣味教学法之我见
岳强;
走出校园感受精彩
龚声兰;
多媒体“扮靓”英语课堂教学
郭东玲;
养成自改好习惯
鲁国红;
多重角色的引导者
李芳芳;
教师如何引导学生进行小学科学实验设计
曹玉科;
分层指导分类推进——在体育教学中的设计与运用
郭丽;
科学延伸讲究实用——浅谈美术校本课程开发的科学性
陈利娟;
科学课中的“扬短避长”
伏卫兵;
用科学发展观彰显评价的人文性
管业;
如何发挥小组合作学习的优势
欧阳贽;
孩子健康成长的引路人
罗琨;
谈小学科学课的导入艺术
王鼎山;
注重校外活动的高质量
丁红英;
试论和谐校园网络体系的建构
杨志雄;
提升教学质量的有效性
周琳琳;
表现性评价在小学科学教学中的应用
肖蕾;
从“少慢差费”到“多快好省”
杨革新;
让兴趣敲开信息技术之门
仇春丽;
课堂教学要关注每个学生
郭凤邓;
创设教学情境初探
张洁;
《食物链和食物网》教学设计
朱阿娜;
引读引出的精彩
袁小芳;
如何上好心理辅导活动课
张磊;
巧妙创设情境激发学生数学兴趣
杨雪林;
挖掘小学生阅读素材——提高学生阅读能力的几点尝试
吴云;
小学数学教学存在的问题以及对策
王文东;
语文课的“悲哀”——由《乌鸦喝水》想到的
胡修喜;
巧妙教学分数应用题提高学生的解题能力
李玉成;
让阅读滋养教师的幸福
余家友;
目标与内容的错位
徐俊杰;
论体育教学中素质教育的实施
张红纳;
运用小故事激发幼儿学习科学的兴趣
周翠岚;
常规教育以小见大——浅谈幼儿良好行为习惯的养成教育
沈一飞;
让审美能力之花在绘画活动中绽放
钱津;
让好情绪陪伴幼儿快乐成长
周晓慧;
绘本在大班幼儿数学活动中的有效运用——例谈《公主驾到》绘本教学的指导
朱兰珍;
新课改下幼儿园民间美术教育之我见
朱建芹;
小面团大智慧——浅谈我班面塑特色活动的开展
张毅;
多媒体技术在阅读活动中的运用
吴念;
在陶艺活动中培养幼儿的艺术潜能
吴燕;
秉大美术理念扬小泥巴“风味”
龚红艳;
让孩子们在和谐气氛中学习
马晓竞;
加大对幼儿创新思维培养力度
闵献丽;
有感于陶行知的奖励艺术
刘爱萍;
亲近绘本快乐阅读——幼儿园绘本阅读之我见
顾金萍;
细磨教学策略优化课堂教学——记一次幼儿音乐教学“磨课”思辨会
王晓华;
浅议幼儿自主性能力的发展
许冬英;
谈绘本对幼儿阅读的影响
苗玲;
幼儿园多种媒体组合的教学
吴国珍;
“教学做合一”在幼儿科学活动中的实践与思考
徐兰;
谈科学活动中材料与幼儿的亲密接触
蔡珺茹;
玩中学:教育的感觉何至是轻松
管筱芬;
坚持多元智力的观点实施幼儿发展性评价
马艳花;
多媒体技术在幼儿教育中的应用
吴秋华;
规矩成方圆——浅议幼儿园打击乐常规教学
周黎丽;
突破纯运动技术教学加强培养体育能力
林立芳;
在科学教学中培养学生的心理品质
岳静梅;徐缓;
小学数学教学中个性潜能的开发与应用
刘威;
美术课堂中语言对培养小学生创造力的作用
石殿刚;
根植于生活提升学生参与性探究的品质
任雪英;
走进孩子的心田悉心浇灌智慧的花朵
张娟;
从细节入手培养学生的创新能力
韩恭林;
议学生自信心在课堂中的作用
何晓芳;
小学数学课堂教学中自学质疑能力的培养
胡可娟;
加强课外科普阅读提升学生科学素养的研究
史柏良;
积极运用自主、合作、探究的学习方法
庞国凤;
参与,让学生更精彩——小学音乐教学学生参与能力的培养
孙习凤;
生活化教学探究
唐艳;
依托教材抓两头保重点
夏永明;
采取科学的方法进行教育
蔡杰;
学生科学兴趣的培养
苗广辉;
表扬为主适时批评出其不意
朱宏晏;葛红燕;
多渠道培养孩子们的良好品格
孙寒梅;
学困生心理及对策
卜步明;
“引导想象”的教学方法
杜红霞;
如何激发学生自主学习的积极性
侯文;
渗透的尝试
杨双;
激发欲望和兴趣
印亚宏;
抓准突破口实现高效课堂
王英;
加强信息反馈提高课堂质量
潘圣华;
荡情漾趣突现自主提升绩效——小学高年级语文自主学习策略之管见
魏宏福;
强化对美的感知和理解
冯芸;
毕业班数学课堂生本意识缺失的思考
赵林声;
展示优秀教师风采教海人物
《小学科学》杂志教师版“教海人物”专栏征稿启事
扬州市商业职工幼儿园

解放学生探究的空间

苏州高新区长江小学校

教学的“想问、敢问、会问”

“你”的课堂“你”做主——谈如何设计数学课堂中尝试题

注重创新 有法可寻

让孩子充分利用课余时间

注重生成,收获意外风景

抒发情感 深入理解 文本迁移 展开想象

以美育人 以情感人 以趣启智

改进学习方式 促进全面参与

定准教学目标 准确解读教材

多媒体教育技术与小学数学教学

有效学法指导 体验成功快乐

情感体验:数学课堂的应然追求

呼唤学生的积极性、创造性——《理想的风筝》教学有感

用生活化的素材提升学生数学素养

教学中兴趣的激发

有效教学实践和思考

创造性地利用课前三分钟

循着文本 经历过程 习得方法 培养能力——浅谈小学语文阅读教学

让课堂充满活力

要让学生快乐地表达所思所想

养成修改的好习惯——二次作文之我见

利用数字图书馆资源 提高学生数学阅读能力

多媒体课件设计制作之我见

让兴趣和习惯牵手同行

谈长期性探究有效开展的几点方法

策略性用画面感 巧妙地点燃智慧

有效成就完美——提高科学实验有效性的根本策略

如何提高课堂教学的有效性

课堂教学的情境创设

透视教学的低效现象

如何帮助记忆力差的孩子

引导学习读图

关注学习过程 让学生成为课堂的主人

以“趣”为先 以“实”为本——多元激趣,彰显灵动课堂

为文本插上情感和智慧的双翼

让生命在等待中绽放——也谈数学教学中的等待艺术

失之东隅,收之“东隅”——课堂小练笔熠熠生辉

过程优化 策略提升 多元激趣——谈创造性英语教学模式下英语单词的

教学中情感教育的策略

温故知新 减负增效——兼谈小学毕业班语文有效复习

精心预设提问 增强数学课堂的有效性

新课程背景下上好课的有效策略

教师表率作用的潜移默化

提高求异的思维能力

高效的数学课堂理应重视对话

低年级数学练习课的说话艺术

让数学课堂因和谐而精彩

如何对学生动之以情

如何 论文QQ81995535 培养小学生学习兴趣

数学的“草根”阅读

加强合作交流 提高学习实效

小学数学课堂生活化教学策略探究

综合复习课各个板块的有序安排

新课改下小学数学课堂教学方法的研究与实施

以“材”促思

书山有路勤为径——浅议小学生探究能力在数学问题教学中的培养

让“简约”回归科学课

游戏法在小学数学教学中的应用

让略读课成为学生施展能力的舞台

怎样正确运用悬念

把学生引向广阔的学习空间

小学生数学成绩分化的成因及对策

小学英语教学中的探究性学习

最难的是启蒙

小学科学课堂中如何创设有效的问题情境

生活中处处有数学

激发兴趣 快乐学习

磁化 变化 感化 人性化

重视语感能力的培养

妙用“六化”教学 提高小学数学课堂效率

“动脑、动口、动手” 优化课堂教学

走出去,校外更精彩——挖掘校外教育资源,促进学生自主发展

加强学生思维能力的训练

基于建构主义的概念转变学习理论

浅析小学低年级数学趣味性教学

情感培养的重要价值

调动情感因素 提升课堂效率

抓住各种时机积极“渗透”

注重创新有法可寻

抒发情感深入理解文本迁移展开想象

以美育人以情感人以趣启智

改进学习方式促进全面参与

定准教学目标准确解读教材

有效学法指导体验成功快乐

循着文本经历过程习得方法培养能力——浅谈小学语文阅读教学

利用数字图书馆资源提高学生数学阅读能力

策略性用画面感巧妙地点燃智慧

关注学习过程让学生成为课堂的主人

以“趣”为先以“实”为本——多元激趣,彰显灵动课堂

过程优化策略提升多元激趣——谈创造性英语教学模式下英语单词的

温故知新减负增效——兼谈小学毕业班语文有效复习

精心预设提问增强数学课堂的有效性

如何论文QQ81995535 培养小学生学习兴趣

加强合作交流提高学习实效

激发兴趣快乐学习

磁化变化感化人性化

妙用“六化”教学提高小学数学课堂效率

调动情感因素提升课堂效率

更新教学理念提高自身素质

简约课堂可以预约的精彩

优化课堂提问提高教学有效性

春风化雨润物无声

巧妙教学分数应用题提高学生的解题能力

小面团大智慧——浅谈我班面塑特色活动的开展

秉大美术理念扬小泥巴“风味”