《小学教学参考杂志》2013年11期教师思政国家级教师思政期刊目录

小学教学参考

编辑出版：小学教学参考杂志编辑部
主办：广西教育学院杂志社
出版周期：旬刊出版地：广西壮族自治区南宁市
语种：中文　　ISSN：1007-9068

相关推荐

《黑龙江教育(小学)杂志》2012年10期

《故事作文(低年级版)杂志》2012年09

《小学教学参考杂志》2013年11期目录

诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位
解数学应用题的“四大法宝”
屠连伟
农村小学课堂教学存在的四大问题
黄焕宝
厚实大气个性——小学数学课堂教学的理性思考
刘永平
“乘法分配律”专项测评情况分析
孙暾
设计时注重“三情”,实施中破解“三点”——探寻课堂教学中有效练习的设
虞洪波
一套“组合拳” 打出“解题彩”
项法元董兵
自觉进行“知识教学的革命”
史勤蒙
让“算”融入学生生活
徐华芬
复习课常见问题及解决策略
邱宝顺
追源溯本 “线”“面”分离——小学低段“面积与周长”教学策略的研究
张亦斐
合理创设情境营造教学契机
李玉芬
以探促练整体推进——“长方形、正方形的面积与周长的复习”教学设计
张翼文
“亿以内数的大小比较”教学设计
沈新
“倒数”教学设计及设计意图
李志强
“小数的初步认识”教学设计与反思
杨富民
“轴对称图形”教学设计及设计意图
杨春华
“圆柱与圆锥整理和复习”教学设计
姚齐梅
“拉一拉”的困惑——由教学“三角形的认识”一课想到的
周萍
凸显计算通法提高课堂效果——听“两位数减一位数的退位减法”教学后
张小红朱志明
有效源于细节——教学“条形统计图”一课的实践与思考
支才明
情境创设为哪般——基于“小数乘法”教学案例的思考
袁伯维
多媒体,带领数学教学走进形、声、色的世界
张旻昊
浅谈小学数学活动教学策略——以四年级下册“营养午餐”一课教学为例
黄可斌
预设之外的精彩——以“乘法分配律”练习课教学为例
孙晓晴
关注细节教学成就精彩课堂——听“比例尺”一课教学有感
樊金秀
让教学情境符合生活逻辑
朱泽青
课堂上需要“不同的声音”
步小义
从一次数学综合实践活动说起
朱勇
价值引领体会估算——以“两位数乘两位数的估算”教学为例
徐明
促进学生有效反思的数学教学策略
王玉珏
开展有效数学活动的策略
李国富
运用中积累积累中应用——“综合与实践”教学中如何帮助学生积累数学
纪子成
浅谈小学数学课堂导入的几种方式
宋杏芳
追问——提高数学课堂教学效率的有效途径
王坚
浅谈两道图形题的教学
崔捷
小学低年级有效开展口算教学的探索
钱长美
浅谈小学数学教学与生活实践的结合
徐安金
注重生态体验提升学生素质
言志平
浅谈小学数学课堂的有效提问
高红梅
如何为小学生数学思维的发展打开一扇窗
陈海霞
小学数学概念教学中的探究性学习
朱丽华
“弹性数学”弹出儿童的个性空间
朱艳艳
变释渗——充分利用教材优势,改善学生学习方式
李忠玉
小学数学前置作业的设计与实践
张素红崇冲
从生活中来到生活中去——浅谈数学教学中的“数学味”和“生活味”
苏苑茗
让数学思维在分层建构的序列中前行
孙志坚
体验,让数学课堂更精彩
顾云娟
浅谈数学课堂中学生自我评价能力的培养
胡优波
小学数学教学培养学生主动学习能力例说
潘卫东尤伟红
虚实相生:数感培养中计算教学的别样之境
付誉峰
发展三个意识培养代数思维
凌卫文
做好三种活动增强学生三种能力
严珍红
小学数学教学中情感态度价值观的培养
刘敏
浅谈小学数学课堂创新意识的培养
李宽山
如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力
高义琴
观察·画图·联想·制作——在几何图形教学中培养小学生几何空间观念的一
刘阳
回归数学生活实践激发学生学习兴趣
张芬
浅谈如何培养学生提出数学问题论文QQ81995535 的能力
周建超
精心设计练习促进有效复习
诸梅美
求最小公倍数的十种方法
张平奎
让数学课堂彰显简约之美
王士红
让数学复习课更有效
张慰慈
让画图成为学生解题的策略
王燕
例谈促进学生个性发展的策略
邹凤丽
把握合作时机提升有效课堂
何娟
让学生在自主探索中获取数学知识
李少娟
注重课堂提问策略提升课堂教学实效
王晓惠
转变学习方式让数学课堂流光溢彩
陈瑜华
兴趣活动穿引凸显教学智慧
唐健
巧用情境,促进学生主动发展
吴红光
体验数学学习优化数学教学
姜丽华
对教科书编写的一道例题的思考
桂小平
“你知道吗?”教学思考与策略
韩玉文
2013年第八届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事
《当代中国教育文苑》征稿
《烛光——教育教学文粹》征文

诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

解数学应用题的“四大法宝”

农村小学课堂教学存在的四大问题

厚实 大气 个性——小学数学课堂教学的理性思考

“乘法分配律”专项测评情况分析

设计时注重“三情”,实施中破解“三点”——探寻课堂教学中有效练习的设

一套“组合拳” 打出“解题彩”

自觉进行“知识教学的革命”

让“算”融入学生生活

复习课常见问题及解决策略

追源溯本 “线”“面”分离——小学低段“面积与周长”教学策略的研究

合理创设情境 营造教学契机

以探促练 整体推进——“长方形、正方形的面积与周长的复习”教学设计

“亿以内数的大小比较”教学设计

“倒数”教学设计及设计意图

“小数的初步认识”教学设计与反思

“轴对称图形”教学设计及设计意图

“圆柱与圆锥整理和复习”教学设计

“拉一拉”的困惑——由教学“三角形的认识”一课想到的

凸显计算通法 提高课堂效果——听“两位数减一位数的退位减法”教学后

有效源于细节——教学“条形统计图”一课的实践与思考

情境创设为哪般——基于“小数乘法”教学案例的思考

多媒体,带领数学教学走进形、声、色的世界

浅谈小学数学活动教学策略——以四年级下册“营养午餐”一课教学为例

预设之外的精彩——以“乘法分配律”练习课教学为例

关注细节教学 成就精彩课堂——听“比例尺”一课教学有感

让教学情境符合生活逻辑

课堂上需要“不同的声音”

从一次数学综合实践活动说起

价值引领 体会估算——以“两位数乘两位数的估算”教学为例

促进学生有效反思的数学教学策略

开展有效数学活动的策略

运用中积累 积累中应用——“综合与实践”教学中如何帮助学生积累数学

浅谈小学数学课堂导入的几种方式

追问——提高数学课堂教学效率的有效途径

浅谈两道图形题的教学

小学低年级有效开展口算教学的探索

浅谈小学数学教学与生活实践的结合

注重生态体验 提升学生素质

浅谈小学数学课堂的有效提问

如何为小学生数学思维的发展打开一扇窗

小学数学概念教学中的探究性学习

“弹性数学”弹出儿童的个性空间

变释渗——充分利用教材优势,改善学生学习方式

小学数学前置作业的设计与实践

从生活中来 到生活中去——浅谈数学教学中的“数学味”和“生活味”

让数学思维在分层建构的序列中前行

体验,让数学课堂更精彩

浅谈数学课堂中学生自我评价能力的培养

小学数学教学培养学生主动学习能力例说

虚实相生:数感培养中计算教学的别样之境

发展三个意识 培养代数思维

做好三种活动 增强学生三种能力

小学数学教学中情感态度价值观的培养

浅谈小学数学课堂创新意识的培养

如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力

观察·画图·联想·制作——在几何图形教学中培养小学生几何空间观念的一

回归数学生活实践 激发学生学习兴趣

浅谈如何培养学生提出数学问题 论文QQ81995535 的能力

精心设计练习 促进有效复习

求最小公倍数的十种方法

让数学课堂彰显简约之美

让数学复习课更有效

让画图成为学生解题的策略

例谈促进学生个性发展的策略

把握合作时机 提升有效课堂

让学生在自主探索中获取数学知识

注重课堂提问策略 提升课堂教学实效

转变学习方式 让数学课堂流光溢彩

兴趣活动穿引 凸显教学智慧

巧用情境,促进学生主动发展

体验数学学习 优化数学教学

对教科书编写的一道例题的思考

“你知道吗?”教学思考与策略

2013年第八届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

《当代中国教育文苑》征稿

《烛光——教育教学文粹》征文

厚实大气个性——小学数学课堂教学的理性思考

合理创设情境营造教学契机

以探促练整体推进——“长方形、正方形的面积与周长的复习”教学设计

凸显计算通法提高课堂效果——听“两位数减一位数的退位减法”教学后

关注细节教学成就精彩课堂——听“比例尺”一课教学有感

价值引领体会估算——以“两位数乘两位数的估算”教学为例

运用中积累积累中应用——“综合与实践”教学中如何帮助学生积累数学

注重生态体验提升学生素质

从生活中来到生活中去——浅谈数学教学中的“数学味”和“生活味”

发展三个意识培养代数思维

做好三种活动增强学生三种能力

回归数学生活实践激发学生学习兴趣

浅谈如何培养学生提出数学问题论文QQ81995535 的能力

精心设计练习促进有效复习

把握合作时机提升有效课堂

注重课堂提问策略提升课堂教学实效

转变学习方式让数学课堂流光溢彩

兴趣活动穿引凸显教学智慧

体验数学学习优化数学教学