《小学教学研究杂志》2014年35期版面费在哪里交

小学教学研究

编辑出版：小学教学研究杂志编辑部
主办：江西教育出版社有限责任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
语种：中文　　ISSN：1006-284X

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《小学教学研究杂志》2014年35期目录

《小学教学研究》(理论版)征稿启事
以核心价值观引领知识教育
刘利民
名师工作室——我们在“抱团”中成长
刘玮
在不同体裁教学中培养学生学习力
周健
撒播阅读种子开启“悦”读之旅
程锦
随文小练笔,练出无限精彩——略谈苏教版语文三年级上册随文小练笔设计
魏琳琳
随堂写字润物无声——高年级写字教学指导策略
耿志燕
巧用学生认知特点,让低年级古诗教学灵动起来
殷婷婷
关注个性差异,实施分层教学——略谈生本课堂中新知探究的分层教学
刘琳晖
问题有痕思维无形——浅析如何培养学生的问题意识
陆健忠
例谈小学数学课堂提问的切入点
周亚美
英语复习,情趣“烹调”——小学英语复习课浅谈
杨敏
习惯是根需要每天缠上新索的缆绳——略论小学语文学习习惯养成的时段操作
高翔
收集生活素材体现生态课堂——漫谈小学数学生活化教学策略
袁少荣
漫谈培根课堂理念下小学英语教学策略
邵培燕
弘扬民族文化诵读古典诗文
李瑛
提高学生主动性,促进教学效率提升
阮有生
让主题图“活”起来
李月霞
借“花”献“佛”——使用《乡下人家》课件的几点思考
朱章芳
探究式学习在小学数学课堂中的运用——《平移覆盖规律》教学例谈
迮美娟
“四招”让阅读教学锦上添花
胡冬英
独立阅读能力培养的现状分析和策略探究
徐苹
让劳技和德育携手并进
钱晓鹰
“撩动”学习状态促进最优生成——有感于《维也纳生活圆舞曲》“撩”
张钱江
英语课堂教学中如何有效组织讨论
沈娣
让“学困”走向“学优”——略谈农村小学高年级英语学困生的转化策略
李海芹
小学科学课德育渗透途径探寻
张义菲
作文拒绝“闭门造车”——浅议作文教学如何做到生活化
陈玲玲
运用适性评价促进学生个性发展
刘丽华
小学语文阅读教学激趣切入点探微
鲍巧萍
彰显生本课堂真谛,阐扬教师调控艺术——基于生本理念下小学数学课堂教学
熊小菊
回归音乐教育的本真
黄红英
让学生在合作学习中增强数学学习信心
袁婷
老师“搭台” 学生“唱戏”
黄亦玲
造就阳光课堂,培育阳光学生——略谈小学英语教学的情感教育
郇永康
Twice,实践探索的精神——主题性综合实践活动个案初探
杨建瑛
语文教学中如何创新阅读教学
钟雪兰
敲开低年级识字教学之门
曾萍
浅议如何在语文教学中培养学生的质疑能力
茹瑛
回归生活本位创新德育模式
欧加刚
漫谈怎样提高数学课堂教学的趣味性
周玉荣
高效课堂之快乐语文课堂
谢团生游林平
培养小学生自主学习能力初探
金梦奇
培养问题意识,提升质疑能力
叶松英
美丽的世界美丽的课堂——例谈低年级语言积累的实践与思考
姚国艳
“读”领风骚:用书籍照亮学生的天空
周权来
实现课例教学化归软着陆
齐新强
浅谈角色扮演在英语教学中的应用
颜华建
“五新”让小学生习作增色添彩
高叙新
让学生在体验中收获
张英
悦纳意外,用机智演绎课堂精彩
李建红
自主学习:唤醒儿童的自主意识
邵媛媛
“读”占鳌头 “读”具匠心——语文课堂的有效朗读指导举隅
季莉莉
有效切入教学视点,自然破解知识结构——《食物链》教学实录与评析
陆启威
听之、思之、乐之——观摩《圆柱的认识》教学有感
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略谈小学生不良情绪的解决办法
周萍
让随班就读学生扬起论文QQ81995535 前进的风帆
梁梅
尊重每一个独特的个体——关于感统失调学生的个案研究
聂荣才
《小学教学研究》2014年总目录
江苏省南京市溧水区第二实验小学——艺术浸润诗文陪伴文化熏陶
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《小学教学研究》(理论版)征稿启事

以核心价值观引领知识教育

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收集生活素材 体现生态课堂——漫谈小学数学生活化教学策略

漫谈培根课堂理念下小学英语教学策略

弘扬民族文化 诵读古典诗文

提高学生主动性,促进教学效率提升

让主题图“活”起来

借“花”献“佛”——使用《乡下人家》课件的几点思考

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运用适性评价促进学生个性发展

小学语文阅读教学激趣切入点探微

彰显生本课堂真谛,阐扬教师调控艺术——基于生本理念下小学数学课堂教学

回归音乐教育的本真

让学生在合作学习中增强数学学习信心

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敲开低年级识字教学之门

浅议如何在语文教学中培养学生的质疑能力

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漫谈怎样提高数学课堂教学的趣味性

高效课堂之快乐语文课堂

培养小学生自主学习能力初探

培养问题意识,提升质疑能力

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“读”领风骚:用书籍照亮学生的天空

实现课例教学化归软着陆

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悦纳意外,用机智演绎课堂精彩

自主学习:唤醒儿童的自主意识

“读”占鳌头 “读”具匠心——语文课堂的有效朗读指导举隅

有效切入教学视点,自然破解知识结构——《食物链》教学实录与评析

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建设校本研修基地,推动教师专业成长

略谈小学生不良情绪的解决办法

让随班就读学生扬起 论文QQ81995535 前进的风帆

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弘扬民族文化诵读古典诗文

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