《新课程(综合版)杂志》2013年07期评审可以用吗

新课程(综合版)

编辑出版：新课程(综合版)杂志编辑部
主办：山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期：月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：1673-2162

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《新课程(综合版)杂志》2013年07期目录

一本承载课程人的责任和智慧的刊物征稿启事
提升“教学品质”的文化学思考
汪卫平
中小学优秀音乐教师的典型特质研究
陈文娟
信息技术在课堂教学中的妙用
陆虹
英语阅读教学的PPPC模式
甘凤娆
“226”有效教学实验的框架与探索
傅元根
在“226”有效教学实验中前行
陈炜
成长在“226”教改实验过程中
余国雄
让观摩课更有“研究味”
杨文斌
行走在“规范办学”与“凸显特色”之间
韦迪强
学校教育的智慧尺度
智慧教育:网络资源的教学活用
吴振潮
智慧教育:愉快教学法的巧用
黎月巧
智慧教育:在阅读中体悟数学语言
黎元俊
智慧教育:生命因此而精彩
孙瑷钦
智慧教育:丰富学生的学习经历
符娟
智慧教育:把抽象的变成看得见的
刘雪萍
智慧教育:让爱激励孩子进步
卢家娱
智慧教育:建立积极的学习心向
刘泽勇
高中数学课程目标研究
彭朴
利用社会资源开发环保课程
罗许敏
化学课程与环保意识的“增长”
黄君汤光伟
乡土地理课程的教学意义
谢慧灵赵明铁
立美教育:校本研修的机制建构
黄长德
立美教育:彰显特色的办学追求
李鸿雁
立美教育:教学内容的美学审视
龚燕
立美教育:课堂教学的原理应用
黄彩萍
立美教育:寓教于美的融合互生
徐际红
立美教育:美育因素的教学渗透
周琳
立美教育:学生体质的深层关注
李莹
无边界课堂:框架性思考
傅冠峰张细来
问题教学:策略与智慧
肖建红
绿色课堂:风骨与操守
刘凌男
“特级教师”栏目征稿启事
激励教学:策略与方法
金丹红
提问教学:框架与实践
李际昭
问题教学:思维与艺术
苏清霞
问题教学:情境与设计
朱延林
最美课堂:让学生感受古文化的精深
冯镭
最美课堂:用“经验”巧解几何“难题”
周晓凌
最美课堂:优化数学作业批改模式
张纪光
最美课堂:创设舒适的非理论教学情境
沈立业
最美课堂:触摸心灵深处的诉求
周春燕
最美课堂:对比实验展现思维痕迹
陶志军
最美课堂:主题式案例教学的艺术
曹莹雯
最美课堂:巧用图示法的教学智慧
朱凤梅
慢教育:散文教学内容的确定艺术
徐蓓
慢教育:隐含在作文评改中的思维
周亚芹
慢教育:让每一个孩子真正学会学习
刘艳清
慢教育:分层递进教学的创造性探索
刘纯伟
慢教育:英语语法教学的情境创设
王素萍
慢教育:走进学生心灵的学科德育
卫燕
成功数学教学的实践样态
师前
让学困生在语文教学中学得愉悦
方岐山
活用教学媒体助力课堂转型
龙鹏飞郑小林
让课堂教学源头活水来
张瑾
让学生沉浸在物理教学之中
江岩
习作评改教学片段赏析
余文红
结尾,让课堂教学更精彩
王晓莹
优化课外作业拓展发展空间
何伟芳
在数学课堂教学中展现思维过程
吴启霞
一堂课就是一个完整的艺术品
许玉霞
选择语言实践活动的训练点
杨学敬
提高复习课教学有效性的探索
季惠红
美术课重难点突破方法
顾青
从一节课看教师的多重角色
郭凤
创造性使用教材备好课
吴海玉
培养公民主体性的有效教学策略
张焕锦
提高学生的物理阅读能力
刘娟
打造高效课堂四个关键点
韩静利
上好诗歌鉴赏课的艺术
闫素芬
让课堂教学充满动感
郭东升
让学生参与到课堂教学之中
薛勇
关注“问题学生”的心理转化
张淼
利用关联理论提高教学有效性
陈雅
有效作文教学的关键策略
刘小琳
激发学生英语学习兴趣
王玉金
让学生生动活泼地学语文
符窈
高效化学课堂教学方法
钟师开
从记忆到理解的英语学习之路
周姝
语文学困生的转化方法
陈凤梅
发挥学生主体作用,做好装备管理
王征
高考物理选择题的特点及备考策略
黄国才
“教师心语”征稿启事
“听说读写”打造高效数学课堂
雷福明
让课堂教学活起来
蔡小丽
利用合作学习策略提高教学有效性
杨丽彬
原来你一直在这里
熊振宇
拒绝复制不和谐的家庭基因
童思勤
让学生沉醉于论文QQ81995535 音乐课堂
郑细贤
做学生心灵成长的守护者
朱亚莉
心态决定一个人的生活状态
王红
上海市卢湾中学

一本承载课程人的责任和智慧的刊物征稿启事

提升“教学品质”的文化学思考

中小学优秀音乐教师的典型特质研究

信息技术在课堂教学中的妙用

英语阅读教学的PPPC模式

“226”有效教学实验的框架与探索

在“226”有效教学实验中前行

成长在“226”教改实验过程中

让观摩课更有“研究味”

行走在“规范办学”与“凸显特色”之间

学校教育的智慧尺度

智慧教育:网络资源的教学活用

智慧教育:愉快教学法的巧用

智慧教育:在阅读中体悟数学语言

智慧教育:生命因此而精彩

智慧教育:丰富学生的学习经历

智慧教育:把抽象的变成看得见的

智慧教育:让爱激励孩子进步

智慧教育:建立积极的学习心向

高中数学课程目标研究

利用社会资源开发环保课程

化学课程与环保意识的“增长”

乡土地理课程的教学意义

立美教育:校本研修的机制建构

立美教育:彰显特色的办学追求

立美教育:教学内容的美学审视

立美教育:课堂教学的原理应用

立美教育:寓教于美的融合互生

立美教育:美育因素的教学渗透

立美教育:学生体质的深层关注

无边界课堂:框架性思考

问题教学:策略与智慧

绿色课堂:风骨与操守

“特级教师”栏目征稿启事

激励教学:策略与方法

提问教学:框架与实践

问题教学:思维与艺术

问题教学:情境与设计

最美课堂:让学生感受古文化的精深

最美课堂:用“经验”巧解几何“难题”

最美课堂:优化数学作业批改模式

最美课堂:创设舒适的非理论教学情境

最美课堂:触摸心灵深处的诉求

最美课堂:对比实验展现思维痕迹

最美课堂:主题式案例教学的艺术

最美课堂:巧用图示法的教学智慧

慢教育:散文教学内容的确定艺术

慢教育:隐含在作文评改中的思维

慢教育:让每一个孩子真正学会学习

慢教育:分层递进教学的创造性探索

慢教育:英语语法教学的情境创设

慢教育:走进学生心灵的学科德育

成功数学教学的实践样态

让学困生在语文教学中学得愉悦

活用教学媒体 助力课堂转型

让课堂教学源头活水来

让学生沉浸在物理教学之中

习作评改教学片段赏析

结尾,让课堂教学更精彩

优化课外作业 拓展发展空间

在数学课堂教学中展现思维过程

一堂课就是一个完整的艺术品

选择语言实践活动的训练点

提高复习课教学有效性的探索

美术课重难点突破方法

从一节课看教师的多重角色

创造性使用教材备好课

培养公民主体性的有效教学策略

提高学生的物理阅读能力

打造高效课堂四个关键点

上好诗歌鉴赏课的艺术

让课堂教学充满动感

让学生参与到课堂教学之中

关注“问题学生”的心理转化

利用关联理论提高教学有效性

有效作文教学的关键策略

激发学生英语学习兴趣

让学生生动活泼地学语文

高效化学课堂教学方法

从记忆到理解的英语学习之路

活用教学媒体助力课堂转型

优化课外作业拓展发展空间

让学生沉醉于论文QQ81995535 音乐课堂